Ampliación tema 12

TEMA 12: LA PIZARRA DIGITAL

 

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peremarques (pinchar aquí)
 
Recomendaciones genéricas
 

Según las pautas del Dr. Pere Marquès, a la hora de instalar una pizarra digital en un aula hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:

• El espacio no tiene que ser ni muy húmedo ni muy cálido.
   
  
• La sala debe estar acondicionada con cortinas o persianas.
   
  
• Los fluorescentes de la zona de la pantalla tendrán un encendido independiente. De esta manera, podrán apagarse manteniendo la iluminación de la zona de alumnos.
   
  
• Habrá un interruptor general que controlará la alimentación de todos los enchufes. 
  
  
• El proyector dispondrá de un interruptor propio de encendido/apagado en la pared del aula. Este interruptor encenderá el ventilador del aparato, pero no la lámpara, que exigirá pulsar el botón "en reposo" (stand by) del mando a distancia.
   
  
• Los alumnos dispondrán de un cableado o de un sistema inalámbrico que les proporcione un punto de acceso a Internet.
   
  
• Todos los cables irán por paredes y techo, sin interferir las zonas de paso.
  

Recomendaciones de uso de la PDI

• Ubicación de la PDI en un espacio que permita la generación de metodologías activas y participativas.  

• Una conexión a Internet adecuada, para actualizar los recursos multimedia. El profesorado debe tener la formación adecuada para buscar y descargar recursos multimedia. Calibración de la PDI al empezar a usar ésta y siempre que sea necesario. 

• Instalación de la PDI fija a la pared lo que se traduce en mantener la configuración de la calibración, y el cuidado de ella (traslado asociado a perdida de tiempo, choque con algún objeto, caída, entre otras). 

• Contar con altavoces cuyo sonido sea de buena calidad. 

• Personal docente debidamente capacitado en el uso pedagógico de la herramienta incluido el uso del software asociado a la pizarra. 

• Si eres nuevo en el uso de la PDI puedes comenzar usando material digital previamente elaborado (reciclaje) como documentos Open Office Writer o Word (guías de trabajo, evaluaciones etc), presentaciones Open Office Impress o Microsoft Power Point, entre otros. 

•  Realizar presentaciones en el software de la pizarra para clases que tengan contenidos extensos o complejos.  

• Trabajar con páginas web educativas, si se cuenta con Internet en el aula, de lo contrario, descargar el material que sea de nuestro interés previamente a la clase. 

• Complementar los contenidos educativos curriculares con uso de material multimedia como vídeos o flash. 

• Usar simuladores educativos, en el caso de contar con este recurso para el nivel y etapa educativa que corresponda. 

• Si eres un  usuario más avanzado puedes utilizar la web 2.0 para trabajo interactivo con los alumnos, por ejemplo, elaboración de cómics, diseño y edición de imágenes, edición de archivos de audio, entre otros. 

• Potenciar actividades colaborativas entre los alumnos que finalmente puedan ser compartidas con el uso de una PDI, por ejemplo, realización de un vídeo, debates de algún tema específico apoyado de material audiovisual, entre otros. 

• Uso de herramientas de comunicación como videoconferencias o chat por ejemplo, con otros centros educativos, para compartir experiencias o dar alguna charla de un tema relacionado con el de la clase.

Sugerencias para complementar el uso de una PDI

• Tamaño adecuado. Se suele medir en pulgadas. Por ejemplo, un modelo que tenga 77´ (pulgadas) de diagonal, equivalente a 195 centímetros de diagonal (una pulgada equivale a 2.54cm de diagonal). 
   
  
• Que tenga la posibilidad de interactuar con recursos complementarios (sistema de votación en línea,  cámara de documentos, entre otros).
   
  

Recomendaciones de uso del proyector
 
Cuidado de la lámpara 
 
La lámpara tiene una vida útil efectiva de aproximadamente 1000 horas, aunque dependiendo de si se le da un buen uso ésta puede durar hasta 3000 horas. Sin embargo, a medida que se usa va perdiendo potencia de luminosidad y, por ejemplo, a partir de las 1500 horas de uso la lámpara pierde el 80% de su potencia. 
 
Algunos de los aspectos que hay que tener en cuenta para prolongar la vida de la lámpara son:

• No tocar nunca la lámpara con las manos, sobre todo porque si está caliente nos podrá quemar, salvo que sea para reemplazarla.
• Para limpiar el polvo que hay en el receptáculo use una brocha. Esto hará que el sistema de ventilación se mantenga siempre abierto y los filtros succionen siempre aire, y no aire y polvo.
• En instalaciones móviles tenga en cuenta colocar el proyector en un lugar estable, seco y sin peligro de caídas o movimientos bruscos y evite que las rejillas de ventilación entren en contacto con ningún objeto sensible al calor. Por ejemplo, evite poner la rejilla de ventilación del proyector cerca del ordenador porque puede que le transmita demasiada temperatura a éste.
• No desenchufar el proyector de la alimentación eléctrica hasta que el ventilador se haya apagado.
• En instalaciones móviles, tenga en cuenta que aunque el proyector deje de refrigerar (ventilador apagado) no debemos moverlo ni transportarlo hasta que éste se enfríe, recuerde que el movimiento, si la lámpara está caliente, puede romper el filamento de la misma.
  

Desconexión y apagado
 
Proyector fijo
 
Es recomendable que el proyector esté fijo en el techo o pared, produce menos sombras al proyectar en la PDI . En este tipo de instalaciones fijas, en el caso de que el proyector esté conectado al ordenador previamente, es aconsejable que encendamos el proyector en primer lugar. En cuanto al apagado del mismo, debemos realizarlo a la inversa, primero el ordenador y posteriormente el proyector, apretando el botón Power del mando a distancia o el interruptor de encendido. 
 
Proyector móvil
 
No obstante en muchas aulas se suele trabajar con un proyector que no está fijo. En este caso tenga en cuenta las siguientes recomendaciones para el encendido del proyector:

1. Coloque el proyector sobre la superficie elegida y de manera correcta
2. Conecte el cable VGA del ordenador al proyector con ambos equipos apagados (este problema suele estar solucionado en instalaciones fijas puesto que las conexiones suelen estar hechas de manera permanente).
3. Finalmente siga los mismos pasos que se han indicado anteriormente para el caso de instalaciones fijas. 
    

Tenga también en cuenta las siguientes recomendaciones al finalizar su clase y antes de recoger el equipamiento:

1. Pulse el interruptor Off del proyector sin apagar su fuente de alimentación, ya que debe dejar trabajando el ventilador durante unos minutos para que la lámpara se enfríe.
2. Apague el Ordenador
3. Transcurridos unos minutos y cuando el ruido del ventilador haya finalizado puede apagar la fuente de alimentación del proyector (desconectarlo de la corriente).
4. Ya puede desconectar cables y guardar materiales.
   

Fallos más comunes en el uso del proyector

• El proyector está encendido (veo la luz) pero no se proyecta lo que tenemos en la pantalla del ordenador, seguiremos los siguientes pasos:

1. Hemos de revisar que el cable VGA esté bien conectado.
    
2. Si hemos hecho el paso 1 y sigue sin funcionar puede que exista un desajuste de pantalla. Para solucionarlo hemos de pulsar la tecla Control (para ordenador de sobremesa, normalmente) o Función (tecla Fn, en muchos ordenadores portátiles), según el caso, y la tecla de función correspondiente. Para localizar la tecla de función hemos de mirar en el primera fila de teclas del teclado y buscar un icono de un ordenador y una pantalla o algún icono similar.   

• El proyector ha dejado de funcionar de manera repentina y brusca. En este caso se ha producido un sobrecalentamiento y, como medida de seguridad, el propio equipo se ha desconectado. La única solución es esperar unos minutos para volver a encenderlo. Para evitar este tipo de situaciones mantenga limpios los filtros y rejillas del proyector. Con esto también alargamos la vida de los ventiladores.
• El proyector no se enciende, aunque pueda parecer algo obvio hemos de comprobar que el proyector esté debidamente conectado a la red eléctrica y que el mando a distancia tenga las pilas cargadas si lo estoy intentando encender con el mando. Si aun así el proyector no enciende podemos encontrar dos situaciones:

1. El proyector ha sido utilizado en clases anteriores o ha sufrido sobrecalentamiento y no se ha refrigerado suficiente como para volver a usarlo. Debemos esperar a que la temperatura del proyector baje para volver a encenderlo.
2. La lámpara del proyector se ha fundido y hay que sustituirla. Es aconsejable seguir las pautas que nos aconseje el fabricante en la documentación incluida en la compra del proyector.                                                                                                                              
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   La versatilidad y sencillez de la pizarra digital interactiva lo convierten en un recurso TIC idóneo para las aulas de Educación Infantil. Mediante diferentes modelos de actividades tratamos de ilustrar todo un abanico de posibilidades didácticas, ofreciendo algunas pautas y consejos sobre la organización de su uso por parte del profesorado.
   La pizarra digital interactiva (PDI) es el recurso TIC más propicio para las aulas de infantil y nos ofrece nuevas y numerosas posibilidades educativas para el profesorado y el alumnado de esta etapa.
   • Es un recurso muy versátil que nos permite realizar actividades muy diversas o mostrar información en diferentes lenguajes (sonoro, icónico, multimedia, hipertextual…). Lo que es lo mismo, con la PDI podemos ver un vídeo, una imagen, consultar una web, escuchar un archivo sonoro, establecer una comunicación online o completar una actividad interactiva. Basta imaginar que en la PDI podemos realizar cualquier actividad que podamos hacer en un ordenador. Simplemente cambia el formato (el monitor por una pantalla gigante) y la forma de interactuar con él (el ratón por un puntero o el dedo). 
    
   • Su manejo es sencillo. Se trata de un solo aparato que no requiere una gestión complicada. Cualquier docente con una mínima competencia digital no tendrá dificultades en usar la PDI y un buen número de aplicaciones y recursos digitales interactivos. La formación necesaria para su uso efectivo no requiere mucho tiempo ni esfuerzo. La PDI se adapta al desarrollo profesional del profesorado. El abanico de posibilidades didácticas que nos ofrece la PDI no depende del recurso en sí mismo, sino del profesorado que las usa, de sus conocimientos e imaginación.  
    
   • El uso de la PDI motiva al alumnado. El formato de la PDI permite agrupar a todos los niños y niñas del aula en torno a la pantalla y centrar su atención en actividades llenas de color, sonido, movimiento e interacción. Las posibilidades multimedia e interactivas de la PDI acercan más la actividad escolar a la realidad vivida por un alumnado acostumbrado al mundo audiovisual e interactivo. 
    
   • El uso de la PDI propicia la creatividad y la innovación entre el profesorado. Se ha demostrado que los docentes que usan de forma habitual la PDI acaban por realizar actividades innovadoras que aprovechan su potencialidad didáctica. La innovación no la aporta la tecnología, sino el uso que el docente hace de ella.
    
   
   La propia práctica nos irá indicando las pautas más adecuadas, pero apuntamos algunos criterios que pueden guiar estas decisiones:
   • La PDI, por su carácter interactivo, no es un recurso exclusivo para el profesorado. El verdadero valor didáctico y motivador lo aporta su uso por parte del alumnado. Si nos limitamos a usarlo como docentes estaremos limitando su potencial didáctico.
    
   •  No podemos usar los recursos digitales sólo como premio para el alumnado que termina antes sus tareas escolares. Las TIC deben usarse con todo el alumnado de forma equitativa. Hay que organizar el uso de la PDI para que de forma periódica sea usada por todo el alumnado de la clase.Debemos incorporar el uso de la PDI de forma paulatina y sin prisas, pero hay que evitar que sólo sea una actividad esporádica o extraordinaria. Hay que intentar que la PDI se incorpore en la práctica cotidiana de las aulas: el tiempo, los resultados, la seguridad en el manejo, el conocimiento de los diferentes recursos, nuestra propia competencia digital… nos irán permitiendo incrementar de forma paulatina el tiempo que dedicamos a este tipo de actividades.
    
   • Para el uso eficaz de la PDI es fundamental que conozcamos y usemos previamente los recursos o actividades que vayamos a utilizar. La improvisación puede depararnos dificultades o problemas técnicos inesperados. Es muy importante que hagamos un recorrido por las actividades previstas y valorar su utilidad atendiendo al currículo y las características de nuestros alumnos y alumnas. No se trata tan sólo de usar las TIC, sino de hacerlo con una intencionalidad educativa concreta.
   • Aconsejamos colocar la PDI en un lugar que permita visualizarla en condiciones óptimas desde cualquier parte del aula, evitando los reflejos u obstáculos para su correcta visión. Generalmente el lugar más apropiado es junto a la alfombra de corcho, de manera que los niños y niñas puedan sentarse en forma de U alrededor de la PDI.

La pizarra digital interactiva puede y debe convertirse en un poderoso recurso que acompañe al profesorado de infantil hacia un modelo educativo donde las TIC se incorporen paulatinamente y ocupen un lugar más preferente. 

               Este vídeo ha sido extraído de https://www.youtube.com/watch?v=fEDK9tQloxw

                                        
                                      Este vídeo ha sido extraído de http://nubr.co/ueundu

OPINIÓN PERSONAL: Yo creo que el uso de las pizarras digitales en el aula, aporta muchos beneficios, tanto para el profesorado como para el alumnado. Aumenta la eficiencia y la eficacia en el proceso de enseñanza en todas las etapas educativas y además, supone para el alumno un aumento de la motivación e interés, llegando a facilitar la comprensión de conceptos complicados.